Adjunto Información para exámenes. Por favor entregárselas a sus alumnos para que se puedan organizar a tiempo.
Saluda.
Atte.
Joaquín Béjares H.
Coordinador de área de Titulación y Extensión
Escuela de diseño
FAAD
UDP
lunes, 2 de enero de 2012
Exámenes Enero 2011
Estimado:
Adjunto Información para exámenes. Por favor entregárselas a sus alumnos para que se puedan organizar a tiempo.
Saluda.
Atte.
Joaquín Béjares H.
Coordinador de área de Titulación y Extensión
Escuela de diseño
FAAD
UDP
Adjunto Información para exámenes. Por favor entregárselas a sus alumnos para que se puedan organizar a tiempo.
Saluda.
Atte.
Joaquín Béjares H.
Coordinador de área de Titulación y Extensión
Escuela de diseño
FAAD
UDP
jueves, 1 de diciembre de 2011
viernes, 25 de noviembre de 2011
Video con la informacion + musica
Perdon por la demora pero tuve problemas con el after y la subida del video
Le agregue la información, y alarge los tiempos, además de la musica (sigur ros) para ya tener una idea mas completa de la experiencia final.
El viernes pasado fui al museo y vi la sala de astronomía que calza perfectamente con lo que quiero hacer porque es oscura, no necesitaría armar una estructura, solo poner el proyector y el computador, además hay una pared que tiene las medidas justas para la proyección interactiva.
Y estoy haciendo la memoria lo mas rapido posible para tenerla lista a tiempo
http://www.youtube.com/watch?v=2dAUdCTBszY
domingo, 20 de noviembre de 2011
MEMORIA TÍTULO 2011 (ÍNDICE BÁSICO)
MEMORIA TÍTULO 2011
PROF. PATRICIO POZO
ÍNDICE BÁSICO
01. Introducción
— Marco referencial del proyecto. (motivación, relevancia, importancia del proyecto).
— Áreas del diseño y otras disciplinas que abarca el proyecto. (Mapa de información).
02. Contexto / Antecedentes / Estado del arte *
— Situación mundial y situación local en referencia al proyecto. (Social, Cultural, Histórico, Económica, Ambiental).
— Contexto teórico para abordar el proyecto. (En referencia directa a autores claves y bibliográficos) **
— Referentes del diseño y otras disciplinas que sirven de antecedentes directos al proyecto.
* Este punto desarrolla el estado del arte / el contexto / la situación, en que se encuentra el mundo al momento de encarar el proyecto.
Análisis profundo de 2 áreas:
a. Problema temático escogido y sus implicancias y relaciones sociales, culturales, históricas, económicas, ambientales. Todo lo que hay que saber del tema antes de diseñar.
b. Problema de diseño y de la(s) disciplina(s) del diseño donde se desarrolla el proyecto (identidad visual, museografía, diseño textil, de modas, de productos, editorial, packaging, audiovisual, tipografía, ilustración, etc). Un repaso social, cultural, histórico, económica, ambiental en relación directa con el proyecto. Todo lo que hay que saber del tema antes de diseñar.
** Fundamentar todo el relato por medio de citas bibliográficas, con pie de notas incorporados.
03. Proyecto
(PP: Básicamente nuestra ficha del primer semestre actualizada)
— Presentación / Descripción / Definición / Área de intervención del proyecto.
— Propósito / Objetivos generales/ Objetivos específicos.
— Descripción del usuario.
— Variables a considerar. (Fundamentar)
04. Producto
— Programa de trabajo. (Plan y calendario)
— Prototipos. (Muestras. Descripción. Observaciones / Testeos / Correcciones). (mínimo2, máximo 4)
— Producto Final. (Presentación y descripción técnica detallada del producto final y cada una de sus pieza).
— Recursos ecónomicos y humanos asignados al proyecto. / Costos y Factibilidad. (Enumeración completa y detallada).
— Ciclo de vida del producto (Nacimiento, desarrollo, ciclo de rediseño o fin si ya cumplió su objetivo)
05. Conclusiones
Debiera dar cuenta de lo siguiente:
Sobre el proyecto:
— Capacidad de traducir los conceptos analizados en cualidades tangibles.
— Grado de coherencia entre conceptos y resultado.
— Ritmo y fluidez de relaciones de los conceptos que estructuran la propuesta.
— Proyección económica, social, cultural,ambiental del proyecto.
— Grado de originalidad de la propuesta al tema tratado.
Sobre el producto final:
— Que haya sido desarrollado según estándares de calidad profesional.
— Que mejore la experiencia del usuario.
— Que la identidad del producto responda a al contexto social, cultural, político, económico del país.
06. Bibliografía
— Libros, revistas y publicaciones
— Entrevistas
— Internet
— Anexos (Encuestas, Glosarios, Direcciones, etc)
jueves, 27 de octubre de 2011
Corrección y Montaje Viernes 4; 12.30 h
Estimados alumnos,
El próximo viernes 4 de Nov, 12.30 h; realizaremos de manera extraordinaria nuestra corrección de taller ya que el director de la escuela le ha encargado a todos los talleres una presentación en formato lámina del estado de avance del proyecto. Adjunto pdf elaborado por la dirección de la escuela que da cuenta de los formatos y características de la lámina explicativa. En nuestro formato corresponde a la ficja resumida y visualidad de las maquetas actuales. ojo que esto es de carácter obligatorio, no optativo.
saludos,
PP
(ver pdf de montaje ene email adjunto enviado directamente a sus correos)
El próximo viernes 4 de Nov, 12.30 h; realizaremos de manera extraordinaria nuestra corrección de taller ya que el director de la escuela le ha encargado a todos los talleres una presentación en formato lámina del estado de avance del proyecto. Adjunto pdf elaborado por la dirección de la escuela que da cuenta de los formatos y características de la lámina explicativa. En nuestro formato corresponde a la ficja resumida y visualidad de las maquetas actuales. ojo que esto es de carácter obligatorio, no optativo.
saludos,
PP
(ver pdf de montaje ene email adjunto enviado directamente a sus correos)
lunes, 24 de octubre de 2011
miércoles, 19 de octubre de 2011
Leo - Proyecto
Me contacte con Paloma Soto periodista del MIM y me dijo que le planteara mi proyecto a la directora de museografía, Milena Ramírez. Le mande un mail con mi proyecto y las preguntas pertinentes pero todavía no me responde (esto fue el lunes), así que voy a buscar otra forma de poder contactarla.
En cuanto a los contenidos, tengo pensado mostrar después de que cambie cada estación, un recuadro con una pequeña infografía animada que explica el tema de esa estación y lo que debe realizarse para "avanzar" de estación (no se si eso es a lo que te referías con algún sistema complejo).
Y respecto al storyboard agregue a los usuarios y los movimientos que deberían realizar en cada escena. Las personas por medio del tracking de sus manos irán dejando una estela que gráficamente sera la representación del viento, cosa que ayudara a entender también que se esta haciendo.
- En primavera se deben mover las manos de un lado a otro para despejar la escena.
- En verano deben mover las manos de abajo hacia arriba para ir soltando las semillas.
- En otoño deben pasar las manos por el árbol para ir soltando sus hojas.
- En invierno deben ir despejando la pantalla con movimientos aleatorios (tanto circulares como lineales) para disipar la neblina.
En cuanto al pequeño recuadro con la infografía, este no le dira de que forma tiene que moverse, sino mas bien le dira el elemento con el cual debe interactuar ya que los movimientos deben ser explorativos por parte del usuario cosa que cuando vea una reaccion por parte del entorno este se de cuenta como se debe proceder.
Encontre un referente dirigido a niños (usan kinect): http://vimeo.com/29193895
"Night Bright is an interactive installation of nocturnal discovery where children use their bodies to light up the nighttime forest and discover the creatures that inhabit it. Listening to the creatures' sounds children can locate them in the forest, as they play a nighttime game of hide and seek."
Tambien empece a bajar graficamente elementos bases para el escenario como el arbol y el pasto
En cuanto a los contenidos, tengo pensado mostrar después de que cambie cada estación, un recuadro con una pequeña infografía animada que explica el tema de esa estación y lo que debe realizarse para "avanzar" de estación (no se si eso es a lo que te referías con algún sistema complejo).
Y respecto al storyboard agregue a los usuarios y los movimientos que deberían realizar en cada escena. Las personas por medio del tracking de sus manos irán dejando una estela que gráficamente sera la representación del viento, cosa que ayudara a entender también que se esta haciendo.
- En primavera se deben mover las manos de un lado a otro para despejar la escena.
- En verano deben mover las manos de abajo hacia arriba para ir soltando las semillas.
- En otoño deben pasar las manos por el árbol para ir soltando sus hojas.
- En invierno deben ir despejando la pantalla con movimientos aleatorios (tanto circulares como lineales) para disipar la neblina.
En cuanto al pequeño recuadro con la infografía, este no le dira de que forma tiene que moverse, sino mas bien le dira el elemento con el cual debe interactuar ya que los movimientos deben ser explorativos por parte del usuario cosa que cuando vea una reaccion por parte del entorno este se de cuenta como se debe proceder.
Encontre un referente dirigido a niños (usan kinect): http://vimeo.com/29193895
"Night Bright is an interactive installation of nocturnal discovery where children use their bodies to light up the nighttime forest and discover the creatures that inhabit it. Listening to the creatures' sounds children can locate them in the forest, as they play a nighttime game of hide and seek."
Tambien empece a bajar graficamente elementos bases para el escenario como el arbol y el pasto
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